Большая перемена

Что год учебный нам готовит?

Интеллектуальный потенциал в скором времени станет единственным двигателем социально-экономического развития любой страны. Возможно, поэтому реформы в образовании не оставляют равнодушным никого. Корреспонденты «МТ» решили узнать: какие перемены в этой сфере ожидаются в наступившем учебном году.

Тихая революция

Нововведения в образовательной системе РТ корреспонденту «МТ» комментирует заместитель министра образования и науки РТ Любовь Овсиенко.

- Любовь Васильевна, главной новостью пока остается принятие закона об обязательном одиннадцатилетнем образовании. Насколько оправданы эти поправки?
- Снижать уровень образования сегодня нельзя. Ведь чем больше знаний человек получил в юности, тем больше у него шансов в будущем. А когда говорят, что не все могут учиться, то речь идет лишь о педагогических ошибках. Двоечник – это педагогический брак. Государству нужны не социальные иждивенцы, а активные люди. И они сами могут выбрать форму обучения. Так, например, вечернее образование можно совмещать с работой. Или получить образование в кадетских школах, где существует полное государственное обеспечение. Их, кстати, по республике откроется семь. Возможна и учеба в училище с дальнейшим поступлением в колледж и институт.
- Но захотят ли ребята получать среднее профобразование?
- Училищ в классическом варианте больше не будет. Они трансформируются. Более сильные будут давать образование повышенного уровня, тем самым вступая в систему того или иного вуза, в котором зачтутся полученные знания по специальной программе. Разве это не привлекательно?
- А что станет с сотрудниками училищ?
- Педколлективы без работы не останутся, но будут решать другие задачи. Придется даже переучиваться. Можно предположить, что какая-то их часть не будет к этому готова. И им, видимо, придется перейти в другую сферу деятельности.
- Что еще нового в этом учебном году?
- Подушевое нормативное финансирование. Теперь образовательные учреждения будут финансироваться по числу обучающихся. Иными словами, деньги идут за учеником. Кстати, такой подход скажется и на зарплатах учителей в зависимости от того, сколько детей они обучают. Ведь один педагог наберет тридцать детей, а его коллега всего десять. Так что дети и их родители отныне смогут сами выбирать себе не только школу, но и педагогов. Это, надо признать, тихая революция.
- Кстати, педагогам обещали повышение зарплаты…
- В Татарстане зарплаты учителей повышаются каждый год. И этот не исключение. Не буду опережать событие, называя окончательные цифры, скажу только, что они будут достойные. Повышения стоит ожидать уже с сентября.
- А принятие единых учебников – тоже положительное явление?
- Вариативные учебники останутся, но не в таком количестве. Как правило, из двадцати хорошими являются два-три. Теперь создадут федеральный перечень учебников. Когда образовательный стандарт реализуется разными авторами, возникают совершенно парадоксальные ситуации. Школьникам, например, бывает сложно перейти из класса в класс или из школы в школу. Мы дали свободу педагогам, в итоге многие из них использовали ее своеобразно.
- С предметом истории религий вопрос решился?
- Наша позиция останется неизменной: мы обязаны изучать историю мировых религий, а не основы православия. Ведь наше общество – многоконфессиональное. Если мы откажемся от этого предмета, то за нас этим обучением займутся фанатики. Кстати, он будет преподаваться с этого года и, скорее всего, факультативно.
- В ЕГЭ ожидаются какие-то изменения?
- Этот год будет экспериментальным. Со следующего уже полностью перейдем на эту форму сдачи экзаменов.
- А как продвигаются дела с Болонским процессом?
- Все наши крупные вузы сейчас принимают участие в эксперименте. Но ведь ввести зачетно-кредитную или балльно-рейтинговую системы не так-то просто. Начинать надо уже с первого курса, так как четвертый учится в режиме жесткого расписания. Кроме того, необходимо еще распределить дисциплины на вариативные и обязательные. Кстати, мои коллеги из Америки считают, что в Болонье слишком много свободы для студентов, которой они иногда пользуются не совсем правильно. Думаю, их опасения верны. Вопрос состоит и в подготовке преподавателей. Ведь учебник теперь не перескажешь, и студенту нужны не лекции, а больше семинары. Хотя, надо признать, что мотивация в болонской системе гораздо более высокая.
- Министр образования и науки России Андрей Фурсенко сказал, что стипендии студентам будут распределяться по нескольким критериям, в том числе по их материальному положению…
- Да, здесь учитываются и уровень подготовки, и активность студентов. Но пока это только обсуждается. И когда будет принято такое решение, сказать сложно. Хотя свои предложения мы отдали и ждем ответа. А в этом году стипендиальное содержание будет гораздо выше.

Ломать систему – не строить!
Студент факультета международных отношений и политологии КГУ Гани Нурмухаметов:
- Нельзя оценивать реформу как положительное или отрицательное явление, тем более сразу после ее начинания. Как правило, результат такие изменения дают через четыре-пять лет. Поэтому говорить о губительной силе преобразований не стоит. История показывает, что реформа неизбежно наступает там, где ее давно не было. Этим объясняется такое количество инноваций в образовании. Здесь реформы не проводились с советских времен. Любое явление должно отвечать реалиям времени, оставлять самое лучшее от старого и перенимать самое лучшее от нового. Полностью ломать систему нельзя.

Введение федерального перечня учебников

Единый государственный экзамен

Подушевое нормативное финансирование

Балльно-рейтинговая система и зачетно-кредитная система

Проверка студентов на наркозависимость,ВИЧ и СПИД

Что бы вы еще изменили в образовании?
Миляуша АХМАДУЛЛИНА, преподаватель:
- Сейчас идет усиленный процесс оптимизации, когда сливаются одна школа с другой, укрупняются классы. Наверное, это делается, чтобы учителям повысить зарплату. Но одно дело – обучать двадцать человек, когда можно найти подход к каждому ребенку и, исходя из этого, подобрать определенное задание, методику. Другое дело, когда в классе сидят тридцать человек. О каком качестве может быть речь?
Альбина БУСОВА, студентка:
- Конечно же, в первую очередь нужно поменять техническую оснащенность наших школ и вузов. Ведь там настолько устаревшее оборудование!
Хотелось бы, чтобы в столовых наших вузов была горячая и вкусная пища, доступная по цене для студента. А не пирожки «с котятами» или пирожные по 50 «рэ». Еще бы я отменила уроки по физре, потому что поездка до института в казанском транспорте заменяет физическую нагрузку.
Мадина БУЛАТОВА, врач:
- Я бы дала возможность поступать в вузы всем абитуриентам, а дальше шел бы естественный отбор. Например, первый курс был бы нулевым, где студент показывает, на что он способен. Нынешняя система поступления и система оценок все равно приводит к взяточничеству.
Не трогала бы систему профтехобразования, когда после 9 класса давали профессию. Это помощь многодетным или малообеспеченным семьям, ведь достаток не у всех одинаков.
ков начальных классов. Зачем тогда набирать столько первых классов, чтобы они учились после обеда? Когда же им учить уроки или отдыхать? Не понимаю того, чтобы дети учились до 18 лет. А если не поступит в вуз, значит, сразу идти в армию?
Ляля ГИМАДЕЕВА, бабушка двух внуков:
- Отменить обучение во вторую смену учеников начальных классов. Зачем тогда набирать столько первых классов, чтобы они учились после обеда? Когда же им учить уроки или отдыхать? Не понимаю того, чтобы дети учились до 18 лет. А если не поступит в вуз, значит, сразу идти в армию?

  Забери себе:

Читайте также:

• Сайт переехал! Все самое интересное теперь можно найти по адресу mol-tat.ru
• Секреты передач “Дом-2″, “Пусть говорят”, “Поле чудес” и “Минута Славы” / Тёмная изнанка яркого шоу
• Экстремалы Казани закрыли зимний сезон
• Почему Равшана не доехала до Казани
• Рекламодатель, лови момент!

Хочу сказать